大智慧解度人生课程
发布日期:2015-10-13浏览:2704
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课程时长
12 H课程大纲
人是“活”的・人是怎样“活”的?
律或他律
儒家——不破而立:正认知子曰:朝闻道,夕死可矣。何意?
释迦牟尼——人生即苦:生・老・病・死
耶稣——人,生而有罪
南怀瑾——人:莫名其妙的生;无可奈何的活;糊里糊涂的死
王石:灵魂三部曲
梁晓声:郁闷的中国人
人生两个半个问题:
“生”的畏惧
“死”的恐惧
如何回答北大保安的三个问题?
如何解决一个“人”的问题?
如何解决一群人的问题?
末法时期,智慧成就
识别智慧——末法时期邪师说法如恒河沙
道:不可道,一语道破;而可道,则非常道
什么是人?人是什么?
人是文化人
人的文化系统可以改变——人是“活”的
人——可贵在“活”,可怕在“活”
人,如何而“活”?——人的知行(因果)原理
人的知行原理是把双刃剑
传统智慧:浩如烟海・博大精深?
古今中外基于知行原理的自・正思维・正行为・正结果
弟子规:基本的行为规范
论语中的“德”
论语中的“孝”
道家——不破不立:不认知・不思维・不行为・不结果
道德经的核心解读
黄帝问道于广成子
佛家——破而不立与破而后立:正(空)认知・正(空)思维・正(空)行为・正(空)结果
《心经》的核心解读
《金刚经》的核心解读
《坛经》的核心解读
顿悟:不思善,不思恶,正与么时,那个是你的本来面目?
修炼的原理
苦・集・灭・道
毛泽东——心为万力之本
请小心你的什么,它会影响你的思维?
认知决定思维・行为・结果
新闻联播:一些人只需轻点鼠标就能破坏稳定
比较两种认知
操纵认知
“坏孩子”都是沟通高手
你为什么没有正见?
人,为何而“活”?
知行原理的原动力是什么?
叔本华:生命是一团欲望
佛洛依德:人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物
欲望加懒惰推动世界
认清“人”的关系人本质
无欲则刚,有欲则软,软则渴望关系
什么是牛人?
谁“抢”了我的老婆?
关系的本质
关系的三种类型
毛泽东:领导艺术的基础在于对他人需求的关注
毛泽东:关心群众生活,注意工作方法
了解他人的需求:马斯洛的需求理论
双因素理论
人的二级激活原理
基于关注及满足个性化需求的关系建立
基于关注及满足“关系人”的关系系统需求的关系建立
商鞅:人生有好恶,故民可治也
企业管理的主要矛盾是什么?
企业经管的本质
企业文化=高凝聚力+高战斗力
如何理解****公司的核心理念?
道家的欲望管理
佛家的欲望管理
儒家的欲望管理
欲望管理之最高境界
现代文明与传统智慧之冲突
和谐社会与和谐人生
模式——掌控他人的“活”法
知道,如何做到?
人,需要被管理
三篇论文何时交
猪八戒没有执行力?
中国人没有战斗力?
灵童的案例
模式的作用
红军的模式
基于人的知行原理的管理的原理
掌握管理原理,创建管理模式
古今中外基于知行原理的社会管理模式
毛泽东的党政军管理模式建立
基于人的知行原理的“国军改造为共军”
什么是管理模式?
模式=组织性+纪律性
****公司的管理模式
认知管理
思维(文化)管理
行为管理
绩效管理
管理一群人的唯一方法是建立统一的模式
没有统一模式,世界大乱!
没有统一模式人心大乱!
一只蝴蝶看变化
庄周梦蝶
梁祝化蝶
破茧成蝶
蝴蝶效应
易经中的“第九卦”——变卦
事物一分为三
一分为二地看事物
一分为“三”地把握事物
距离论
无对立面的组织建设
时空变化之中国大历史
先唐时期
共和国前期
现代中国或新中国时期
中国文化大历史
时空变化之世界大历史
统一的文明,统一的大思想
人类文明,还处于初级阶段
世界呼唤全球领导力
美国领导世界?
资本的罪恶
中国,和谐思想领导世界?
东西方文明之比较
大智慧解度人生
大思想领导世界
大信仰拯救人类
大模式统一全球
自我成长推荐资源
卓越行为・从自律开始
朝阳心态从何而来?
吾日三省吾身(孔子版)
吾日三省吾身(汪子版)
文化系统有升级乎?
关系系统有精简乎?
知行原理之开关有失控乎?
听完健康讲座等于健康吗?
以上四个模块为预设内容,最后将根据客户需求和实地调研进行针对性调整。